Le corps des élèves de 1re ESO

 Seguimos trabajando en mejorar la competencia lingüística de nuestro alumnado aun confinados. Esta vez  hemos elaborado imágenes interactivas para aprender el vocabulario de las partes del cuerpo en francés. En este proyecto se ha trabajado las líneas de intervención de oralidad y audiovisual. Recopilados en un Padlet. Enhorabuena por seguir las pautas tan bien y se pueda ver reflejado en vuestro producto final.

El diálogo

Cuestionario Inicial Magia

Comenzamos la II Feria de la Magia e Ilusionismo. Tras haber proyectado en clase la película de Oz, un mundo de fantasía, estamos realizando distintas actividades previas a través de Classroom (visualizar vídeos de distintos magos/as y brujos/as para describir nuestro preferido/a y un cuestionario inicial para comprobar lo que sabemos previamente del tema).

Exposición Proyectos: Une soirée déguisée

Los alumnos/as de 2° de ESO han trabajado en un proyecto llamado  Une soirée déguisée en el que han podido trabajar la oralidad, la lecto-escritura funcional y la alfabetización audiovisual. Se han utilizado cuatro sesiones en este trabajo cooperativo. Tras haber dado el vocabulario de la ropa, fiesta y disfraces, aprovechando la celebración de Halloween, los alumnos/as han creado su propio disfraz elaborado con materiales reutilizados o reciclados. Por este motivo, esta actividad forma parte también del Plan Aldea (Proyecto Recapacicla).

Recetas terroríficamente matemáticas

Los alumnos de 2° de ESO han dedicado varias sesiones de las asignaturas de inglés y matemáticas para llevar a cabo este proyecto. Han grabado vídeos en inglés cocinando mientras explican la receta con la que previamente habían  trabajado las cantidades . Con esta actividad, se ha trabajado las cuatro líneas de intervención del Programa ComunicA. El resultado ha sido genial como podéis ver en este vídeo. Compartieron los platos elaborados mientras visualizaban los vídeos de los compañeros el día 31 de octubre para celebrar Halloween.

Cartel Mensajes cifrados

    Ya hemos colgado en los paneles los mensajes cifrados que elaboraron y enviaron a un compañero para explicar el código dentro del bloque de comunicación.
    En este proyecto se utilizaron dos sesiones en las que trabajaron por parejas para buscar información sobre qué es un código secreto y buscar ejemplos. Los alumnos de 1º de ESO trabajaron en esas sesiones la alfabetización audiovisual y la lecto-escritura funcional porque, además de enseñarles a hacer búsquedas efectivas de información en internet, se les mandó la tarea a través de Classroom y se les enseñó a utilizar Google Drive para enviar el trabajo editado conjuntamente y siguiendo unas pautas fijadas en tipo de caracteres, interlineado, márgenes, tamaño de fuente...
    Otra sesión para que crearan su propio código secreto en la que se trabajo la lecto-escritura creativa, ya que debían escribir un mensaje en clave a un compañero/a asignado por la profesora. En esta fase se valoraba la creatividad y el contenido del mensaje.
    Por último, una sesión para recibir los mensajes de los compañeros/as, descifrarlos con la clave dada y escribir una respuesta utilizando el mismo código del mensaje recibido.